背誦經典 把握記憶黃金期 劉家一／高中教師(高市)
岳飛的〈良馬對〉提到﹕千里馬，每天吃的是上好草飼料及潔淨山泉，可以從中午跑到黃昏，不流汗不喘氣。而普通馬每天不擇好飼料及好泉水，才跑一百里就喘息沒力氣，可見吃什麼就長得像什麼﹗學生也一樣，給他學什麼材料，就成就什麼「料」﹗
今天臺灣的教育，雖然不斷的在改革，總覺得仍然脫離不了「普通馬」的教育，稱不上有所謂「千里馬」的教育，最重要的原因是給的「好料」太少，且未將理解與記憶的階段分開執行，我以為快速提升學生國語文能力的具體作法如下﹕
第一、國小重記憶，給好料，應利用每天早自修，及每天增設一節讀經課程﹕零到十三歲是開發記憶力最好的黃金階段，這個階段應讓孩子大量背誦四書五經、古典詩、詞、曲、等經典名篇，以後就可以出口成章，引經據典，如千里馬般，吃最好的飼料，儲備雄厚實力﹔千萬不要一天到晚只讀白話文，像普通馬只吃普通食物一樣，這是沒什麼實力的。教讀經只要逐字逐句背誦，不要教意思，因小學生還不大能理解，教解釋反而妨礙讀經，一天背一百字，一年可背三萬字，國小六年可輕鬆背完十八萬字的原典，程度已比今天中文研究所學生的程度還高了﹗
第二、國高中階段，重欣賞、理解、應用﹕小學階段已經滿腹經綸，到了國、高中，學生不必再為背書煩惱，只須欣賞理解、寫作應用就可以了﹗尤其寫作，正可以將背過的古文詩詞，學以致用。
岳飛的〈良馬對〉提到﹕千里馬，每天吃的是上好草飼料及潔淨山泉，可以從中午跑到黃昏，不流汗不喘氣。而普通馬每天不擇好飼料及好泉水，才跑一百里就喘息沒力氣，可見吃什麼就長得像什麼﹗學生也一樣，給他學什麼材料，就成就什麼「料」﹗
今天臺灣的教育，雖然不斷的在改革，總覺得仍然脫離不了「普通馬」的教育，稱不上有所謂「千里馬」的教育，最重要的原因是給的「好料」太少，且未將理解與記憶的階段分開執行，我以為快速提升學生國語文能力的具體作法如下﹕
第一、國小重記憶，給好料，應利用每天早自修，及每天增設一節讀經課程﹕零到十三歲是開發記憶力最好的黃金階段，這個階段應讓孩子大量背誦四書五經、古典詩、詞、曲、等經典名篇，以後就可以出口成章，引經據典，如千里馬般，吃最好的飼料，儲備雄厚實力﹔千萬不要一天到晚只讀白話文，像普通馬只吃普通食物一樣，這是沒什麼實力的。教讀經只要逐字逐句背誦，不要教意思，因小學生還不大能理解，教解釋反而妨礙讀經，一天背一百字，一年可背三萬字，國小六年可輕鬆背完十八萬字的原典，程度已比今天中文研究所學生的程度還高了﹗
第二、國高中階段，重欣賞、理解、應用﹕小學階段已經滿腹經綸，到了國、高中，學生不必再為背書煩惱，只須欣賞理解、寫作應用就可以了﹗尤其寫作，正可以將背過的古文詩詞，學以致用。
全站熱搜
留言列表
